Schlechte Schulbücher
Schlechte Schulbücher
Habe ich mich eigentlich jemals zu den Schulbüchern meiner Kinder geäußert? Nein? Dann will ich das hier einmal in einer vernichtenden Generalkritik tun. Die meisten Schulbücher meiner Kinder finde ich wirklich schlecht. So schlecht, dass ich teilweise die Hände über dem Kopf zusammenschlage und zu den Kindern sage: "Meine Güte und genau das ist das Problem, warum die Kinder es nicht lernen können. Da müssen wir jetzt mit leben und wenn ihr groß seid, müsst ihr es besser machen."Vertrauen ist gut, aber Kontrolle ist besser und das gilt auch für Schulbücher.
Learning Without Borders - 4. Jan, 09:48
zuckerwattewolkenmond - 7. Jan, 13:34
Und dabei sollen die doch auch noch so teuer sein. Hab ich zumindest gehört. Ich selbst muss mich ja damit nicht beschäftigen. ;o)
Learning Without Borders - 7. Jan, 17:34
Kann man billiger und besser haben.
teacher - 7. Jan, 16:37
Mit dieser Generalkritik kann ich wenig anfangen.
Vielleicht ist die Lage in Öst. besser. Dafür gibt es versch. Gründe.
Jedenfalls ist die Auswahl und die Qualität der Bücher (bei uns) in Ordnung.
Bei anderen Medien (DVD, Kassetten, ...) könnte ich das nicht sagen.
Vielleicht ist die Lage in Öst. besser. Dafür gibt es versch. Gründe.
Jedenfalls ist die Auswahl und die Qualität der Bücher (bei uns) in Ordnung.
Bei anderen Medien (DVD, Kassetten, ...) könnte ich das nicht sagen.
Learning Without Borders - 7. Jan, 18:07
Ich bleibe bei der Generalkritik. Hier einmal ein paar Gedanken, die mir so oder zumindest so in etwa von Zeit zu Zeit beim Studium der Schulbücher meiner Kinder kommen: "Aaaha, mal wieder Papier gespart." "Haben sie schon vor 20 Jahren nicht erklären können." "Boargh, war wieder so ein intellektueller Spinner am Werk." "Warum haben sie nicht noch mehr Farben über die Seiten gegossen?" "Was ist das???" "Sind die noch bei Verstand?" Unsere "Sekundärliteratur" (Bücher, die wir kaufen, um die Schulbücher zu verstehen) zum Erklären der Schulbücher ist besser als unsere Schulbücher.
Windrider - 11. Jan, 17:33
Hi Loriotta,
da muß ich dir zustimmen: Unsere Schulbücher sind SCHLECHT! Vor allem bei den Deutschbüchern kommt einem das Grausen, zumindestens in Bayern. Da wird ein Bild von Deutschland vermittelt, das schon lange, lange nicht mehr existiert, aber die Schulbuchautoren haben es noch nicht mitbekommen. Mathematikbücher sind teilweise so unverständlich, dass man ohne Lösungen mit ihnen nichts anfangen kann etc.etc. Vor allem aber sind sie eins: STERBENSLANGWEILIG! Dass Kindern das Lernen da keinen Spaß machen kann, ist ja wohl wirklich jedem mittlerweile klar, aber kommen deswegen bessere Schulbücher nach? Mitnichten - alles bleibt beim Alten *ächz* -
lg Windrider
lg Windrider
Learning Without Borders - 12. Jan, 08:48
Wie der Herr so 's Gescherr. Die Totengräber unseres Bildungssystems sitzen ganz weit oben. In Bildungsministerien und Schulbuchverlagen. Dass wir uns eine derartige Führung seit Jahrzehnten gefallen lassen, finde ich bemerkenswert. Mathematikbücher halte ich ohne Lösungssammlungen übrigens für weitgehend nutzlos.
Windrider - 12. Jan, 15:07
Aber über Pisa
können sie schon meckern. Ein Zusammenhang wird aber nicht gesehen. Auch mit den neuen Studiengängen ist es kurios - bevorzugt wird nicht mehr ein ganzes Fach sondern sog. "Teilstudiengänge" die zu einem Magister oder Bachelor führen, der nix wert ist, den aber die Wirtschaft angeblich so will. Ob die dann aber mit genau diesen Schmalspurakademikern glücklich werden, wage ich zu bezweifeln. Das ganze Bildungssystem läuft aber inzwischen darauf hinaus, dass alles schneller (12 statt 13 Schuljahre) und spezialisierter sein soll - da werden richtige Fachidioten "gezüchtet" ohne Rücksicht auf die Menschen selber.
lg Windrider
lg Windrider
Learning Without Borders - 12. Jan, 18:50
Was ich ganz deutlich sehe ist, dass viele Schulbücher schlecht sind und dass Musterlösungen fehlen. Und da bleibe ich bei meiner altbekannten These, dass unser Bildungssystem 50 Prozent der Lehre unterschlägt - nämlich die Lösungen. Deshalb klappt es nicht. Ich glaube man hat einfach versäumt den logistischen Ablauf der Wissensübertragung unter veränderten sozialen Gegebenheiten zu überarbeiten. Sozusagen ein leicht zu behebender Systemfehler. Man muss nur drauf kommen. Her mit den Musterlösungen. Ein kleiner Schritt für die Bildungsministerien ein großer Schritt fürs Bildungssystem.
